Položili jsme několik aktuálních otázek týkajících se oblasti vzdělávání členu rady asociace ředitelů základních škol panu Jaroslavu Jiráskovi. Zde přinášíme příslušné odpovědi na uvedené otázky.

1. Dobrý den pane Jirásko, jste pro mnohé naše čtenáře známou osobností českého školství, konkrétně pak členem rady asociace ředitelů základních škol. Je zjevné, že Vás většina našich čtenářů zná, přesto bych Vás na úvod našeho rozhovoru požádal o krátké seznámení s Vaší osobou a rovněž s organizací, jíž zastupujete, případně školou, v níž působíte.

Jsem ve funkci 18 let, je mi 52 let, snažím se být progresivním člověkem a profesně se věnuji evaluaci školy a občanskému vzdělávání. Hodně se snažím na sobě pracovat a podporuji v profesním růstu i své kolegy ze školy. Jako svoji slabou stránku vidím špatnou angličtinu (jsem němčinář, což pro moji práci není úplně ideální). Škola, kde jsem ředitelem, je úplná základní škola s 18 třídami a přibližně s 400 žáky. Jsme jediná škola ve městě a skvělé je, že funguje spolupráce mezi školou a zřizovatelem. Cítíme od zřizovatele velkou podporu.

2. Asi každá škola v republice je něčím výjimečná. Zcela jistě to souvisí s lidmi, kteří na dané škole působí a spoluvytvářejí ji. Mohl byste nám říct, v čem je výjimečná ta Vaše?

Naše škola je výjimečná tím, že chceme být školou pro všechny. Pro sportovce i nesportovce, pro nadané i nenadané, pro talentované i hendikepované. Proto nemáme žádnou specializaci nebo rozšířenou výuku něčeho, ale zaměřujme se na mezipředmětové vztahy, na chování všech k sobě navzájem, partnerství a respekt. Velkou pozornost věnujeme podpoře žákovského parlamentu a občanskému vzdělávání, finanční gramotnosti, mezipředmětovým projektovým blokům a čtenářství. Máme spolupracující tým a pohodu na pracovišti i mimopracovních akcích.

3. Určitě nejen Vás, ale v podstatě všechny osoby, které ve školství působí, trápí spousta věcí spjatých se současným školstvím. Co trápí nejvíce Vás?

Na školách panuje jako nejčastější emoce strach. Ředitelé se bojí, rodiče se bojí, učitelé se bojí a nejvíce se bojí žáci. Trápí mě, že naše školství generuje vystrašené lidi bojící se vlastního selhávání, bojící se vlastního rozhodnutí a nevážící si toho největšího - svobody, totiž rozhodování, výběru z variant a odpovědnosti.

4. Jak se díváte na některé novinky, které Vám předchozí vláda připravila? Než se k nim dostaneme, zkuste sám zhodnotit, jak se podle Vás české školství v průběhu let vyvíjí?

České školství se vyvíjí velmi pomalu. Trpí z minulosti celou řadu neduhů, které se daří léčit ne zrovna rychle a efektivně. Nůžky mezi životní realitou a tím, jak školy pracují a jak připravují své absolventy, se stále více rozevírají.  Novinky od předchozích vlád hodnotím různě, velmi pozitivně například zavedení ŠVP, právní subjektivitu škol, systém DVPP, specializované pozice na školách, jako pozitivní vnímám také inkluzi. Co se mně nelíbí jsou povinné maturity a povinné přijímací zkoušky, jakékoliv plošné testování, akce typu “obědy zdarma:, “mléko do škol”, “pamlsková vyhláška” a přílišné direktivní zasahování do chodu škol.

5. Konkrétně pak popište, co si myslíte o tzv. inkluzivním vzdělávání?

Že to je dobrá věc patřící do škol ve 21. století. Je dobře, že inkluzi stát podporuje a snaží se podpořit žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Je to stále ještě novorozenec, takže se objevují dětské nemoci (například zbytečně moc papírů nebo ne úplně dobré fungování poradenských zařízení), ale to se snad časem vystříbří.

6. Jak se díváte na příklon tvůrců vzdělávací politiky k testování žáků?

Velmi negativně, jsou to kroky zpět.

7. Jak se připravujete na nastávající reformu financování škol?

Nijak, reformu vítám a těším se na to, že naše školství bude mít konečně logické financování - na vstupu příspěvek na počet hodin a na výstupu zaplacené odučené hodiny. Financování v podobě vstup = počet žáků, výstup = odučené hodiny postrádá logiku.

8. Určitě velkým tématem pak je problematika administrativního zatížení škol a školských zařízení. Jak to cítíte Vy? Jak se mimo jiné stavíte k nastávající novince, tzv. GDPR?

Administrativa spíše ubývá, kdo umí efektivně využívat možnosti moderních technologií, papíry moc nepotřebuje. V oblasti běžné školní administrativy se za poslední roky přešlo od papírů k elektronickým systémům a například vysvědčení mám za celou třídu vyřešené jedním enterem. Je to skvělé. GDPR mě netrápí.

9. Má Vaše škola, případně celá Vaše asociace ještě nějaké další problémy? Popište našim čtenářům i další věci, které Vás trápí.

Jsme pozitivní a trápení nemáme. Život je krásný, zvláště když jste ředitelem školy.

10. Závěrem bych Vám chtěl velmi poděkovat za Váš čas a ochotu. Je velmi potěšující, že jste svolil podělit se se svými kolegy o své dojmy. Pokud byste nám chtěl ještě cokoliv dalšího sdělit anebo se o něco ze své praxe podělit, ať už negativního, stejně tak ale i pozitivního, nyní je k tomu nejlepší čas.

Ještě jednou děkuju za Vaše vyjádření a těším se na naši spolupráci.

S pozdravem a přáním hezkého dne