Vzdělávací služby

Legislativní rámec

Popis řešené oblasti

Mezinárodní šetření TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) zjišťuje úroveň znalostí a dovedností žáků 4. a/nebo 8. ročníku základní školy v matematice a v přírodovědných předmětech. Cyklus tohoto šetření je čtyřletý. Šetření je na mezinárodní úrovni koordinováno Mezinárodní asociací pro hodnocení výsledků vzdělávání (The International Association for the Evaluation of Educational Achievement – IEA), v ČR je jeho realizátorem Česká školní inspekce. Kromě úrovně znalostí žáků se zjišťuje i vliv domácího prostředí, postoje rodičů apod., což umožňuje zjistit informace například o selektivitě vzdělávání.

Doporučené materiály (včetně obecně závazných právních norem podzákonného charakteru)

Tučně jsou zvýrazněny poslední 3 vložené dokumenty

• Průměrné výsledky jednotlivých zemí - TIMSS 2015 – znalosti žáků 4. ročníků ZŠ v matematice a přírodovědě
• Výsledky mezinárodního šetření TIMSS 2015
• Analytická publikace - vybraná zjištění PIRLS 2011 a TIMSS 2011
• Národní zpráva TIMSS 2011
• Zpráva o výsledcích mezinárodního výzkumu TIMSS 2007
• Zpráva o výsledcích mezinárodního výzkumu TIMSS 1999
• Výsledky šetření TIMSS 1995 - anglicky
• TIMSS: Inspirace pro rozvoj dovedností – úlohy z matematiky a přírodovědy
• Dana Mandíková, Vladislav Tomášek: Výsledky českých žáků v šetření TIMSS 2019
• ČŠI: Mezinárodní šetření TIMSS 2019 - Národní zpráva
• ČŠI: Zpráva o přípravě a realizaci hlavního šetření TIMSS 2019
• TIMSS 2019: Česká školní inspekce ověří znalosti a dovednosti žáků v matematice a přírodních vědách
• Sekundární analýza TIMSS 2015 - Moderní metody výuky a ICT pohledem mezinárodních i národních datových zdrojů - shrnutí
• Sekundární analýza TIMSS 2015 - Moderní metody výuky a ICT pohledem mezinárodních i národních datových zdrojů - shrnutí
• Uvolněné úlohy z TIMSS 2015
• Sekundární analýza - Srovnání vybraných znaků méně úspěšných a velmi úspěšných tříd
• Národní a mezinárodní databáze šetření PISA 2015 a TIMSS 2015
• Méně úspěšné a velmi úspěšné třídy – sekundární analýza výsledků šetření PIRLS 2011 a TIMSS 2011

Vzorové materiály

Tučně jsou zvýrazněny poslední 3 vložené dokumenty

• Bloky úloh - TIMMS 2011
• Úlohy z matematiky a přírodovědy pro 4. ročník - TIMMS 2011 - přílohy
• Úlohy z matematiky a přírodovědy pro 4. ročník - TIMMS 2011
• Učitelský dotazník - TIMMS 2011
• Rodičovský dotazník - TIMMS 2011
• Žákovský dotazník - TIMMS 2011
• Školní dotazník - TIMMS 2011
• Učitelský dotazník (8. ročník) - TIMMS 2007 - přírodovědné předměty
• Učitelský dotazník (8. ročník) - TIMMS 2007 - matematika
• Učitelský dotazník (4. ročník) - TIMMS 2007
• Žákovský dotazník (8. ročník) - TIMMS 2007
• Žákovský dotazník (4. ročník) - TIMMS 2007
• Školní dotazník (8. ročník) - TIMMS 2007
• Školní dotazník (4. ročník) - TIMMS 2007
• Úlohy z matematiky pro 8. ročník - TIMMS 2007
• Úlohy z přírodních věd pro 8. ročník - TIMMS 2007
• Úlohy z matematiky a přírodovědy pro 4. ročník - TIMMS 2007
• Matematické a přírodovědné úlohy - šetření TIMMS 1999
• TIMSS: Inspirace pro rozvoj dovedností – úlohy z matematiky a přírodovědy

Diskuzní fórum

Mezinárodní šetření TIMMS

Poznámka