Vzdělávací služby

Legislativní rámec

• Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon)
• Vyhláška č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných

Popis řešené oblasti

Dítětem, žákem a studentem se speciálními vzdělávacími potřebami se rozumí osoba, která k naplnění svých vzdělávacích možností nebo k uplatnění nebo užívání svých práv na rovnoprávném základě s ostatními potřebuje poskytnutí podpůrných opatření. Podpůrnými opatřeními se rozumí nezbytné úpravy ve vzdělávání a školských službách odpovídající zdravotnímu stavu, kulturnímu prostředí nebo jiným životním podmínkám dítěte, žáka nebo studenta. Děti, žáci a studenti se speciálními vzdělávacími potřebami mají právo na bezplatné poskytování podpůrných opatření školou a školským zařízením.

Doporučené materiály (včetně obecně závazných právních norem podzákonného charakteru)

Tučně jsou zvýrazněny poslední 3 vložené dokumenty

• Metodická informace ke konání přijímacího řízení uchazečů se speciálními vzdělávacími potřebami do 1. ročníku středního vzdělávání
• Systém v ne-systému aneb inkluze rok poté
• MŠMT: Připravované legislativní změny související s revizí („realitou”) společného vzdělávání
• První rok společného vzdělávání – hlavní závěry 2. analýzy
• Hlavní závěry analýzy implementace společného vzdělávání v období 1. 9. 2016 – 31. 10. 2017
• Rok poté – dopady reformy společného vzdělávání
• Zpráva o možnostech sledování inkluzivních přístupů na úrovni školy
• Ministr jednal o společném vzdělávání se zástupci poraden
• MŠMT: Kolik peněz bylo utraceno za reklamy týkající se inkluze ze státního rozpočtu nebo z fondů EU?
• Ministr jednal s eurokomisařkou Jourovou o revizi inkluze
• Metodické doporučení MŠMT pro zajištění podmínek konání jednotné přijímací zkoušky uchazečů se speciálními vzdělávacími potřebami (AKTUALIZOVÁNO)
• Žáci a studenti se zdravotním postižením ve středním a vyšším odborném vzdělávání – vzdělanostní a oborová struktura 2016/17
• Možnosti financování asistentů pedagoga po 31. 8. 2018
• Vyjádření aliance Rodiče za inkluzi k návrhům na “zastavení či zrušení” tzv. inkluze
• Průvodce zajišťováním inkluze a rovného přístupu ve vzdělávání
• Se společným vzděláváním poradí také Centra podpory
• Ministr Štech na semináři Inkluze ve vzdělávání
• Metodické doporučení MŠMT pro zajištění podmínek konání jednotné přijímací zkoušky uchazečů se speciálními vzdělávacími potřebami
• MŠMT - Analýza prvního roku implementace společného vzdělávání I
• Ministr Štech k Analýze společného vzdělávání
• Otevřený dopis náměstkyně hejtmana Plzeňského kraje ministrovi školství ve věci speciálních škol a podpůrných opatření
• MŠMT krajům: Cílem stávající právní úpravy § 16 školského zákona bylo zlepšit a finančně podpořit tzv. společné vzdělávání
• Podpora inkluze, matematické a čtenářské gramotnosti
• Reakce MŠMT na otevřený dopis ASP ČR
• Otevřený dopis Asociace speciálních pedagogů ČR: To, co je u nás označováno a propagováno jako „společné vzdělávání“, vychází ze souboru čistě ideologických tezí
• Vláda schválila 400 mil. na podporu společného vzdělávání
• Více než 360 milionů na podporu žáků se zdravotním postižením z evropských fondů
• Nový projekt podpoří pedagogy v oblasti společného vzdělávání
• Šablony pro školy a společné vzdělávání
• Obce žádají 131 milionů korun na podporu inkluzivního vzdělávání
• Jaké jsou skutečné postoje veřejnosti k inkluzi? (Prezentace)
• Jaké jsou skutečné postoje veřejnosti k inkluzi? (Infografika)
• Prohlášení Asociace speciálních pedagogů ČR k naplňování úkolů a cílů vyplývajících z novely školského zákona od 1. 9. 2016, po prvním pololetí školního roku 2016/2017
• O výzvu na podporu žáků se zdravotním postižením byl zájem
• Reakce: Společné vzdělávání šité až příliš horkou jehlou?
• Finanční podpora na znevýhodněné žáky je od ledna vázána na konkrétní školy
• Podpora implementace novely školského zákona z Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání
• Příručka pro osoby se zdravotním postižením v roce 2016 - Informace o pravidlech i pomoci na trhu práce a ze sociálního systému
• Šablony pro MŠ aneb sestav si vlastní projekt z OP VVV
• Šablony a společné vzdělávání
• Prohlášení ze Salamanky
• Společné vzdělávání - kompletní přehled problematiky garantovaný MŠMT
• VÝZVA Ministerstva školství mládeže a tělovýchovy k předložení žádostí o poskytnutí dotace v rámci programu 133 320 Podpora zajištění vybraných investičních podpůrných opatření při vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami
• Národní institut pro další vzdělávání a společné vzdělávání ve školním roce 2016/2017
• Český rozhlas ke společnému vzdělávání
• Inkluzívní vzdělávání v České republice: regionální perspektiva
• Novinky v předávání individuálních údajů ze školních matrik ZŠ pro podzim 2016
• Z OP VVV půjde na společné vzdělávání více než miliarda
• Metodika pro nastavování podpůrných opatření ve školách ve spolupráci se školskými poradenskými zařízeními
• Informace k akreditaci vzdělávacích programů zaměřených na témata Společného vzdělávání
• MŠMT podporuje přípravu na společné vzdělávání díky OP VVV
• Zásady financování společného vzdělávání v kontextu nejčastěji kladených otázek vyplývajících z jednání s řediteli škol a s krajskými úřady
• Metodické doporučení pro případy, kdy rodič nekoná v zájmu dítěte ve spojitosti se vzděláváním
• Stanovisko k možnostem činnosti stávajících základních škol praktických po 1. září 2016
• Infobalíček ke společnému vzdělávání
• Prohlášení MŠMT, AK, SMO ČR, SMS ke společnému vzdělávání
• FAQ - Dotazy zodpovězené MŠMT k jednotlivým paragrafům vyhlášky č. 27/2016 Sb. a novely školského zákona č. 82/2015 Sb.
• FAQ - Často kladené otázky ke společnému vzdělávání: RVP ZV a § 16 odst. 9 školského zákona
• ČOSIV: Co (ne)mění systém podpůrných opatření od září 2016
• Hodnocení vlivu intervencí OPVK na inkluzívní vzdělávání
• Most Signifiant Change – zhodnocení plánovaných i neplánovaných změn, které dětem a žákům se SVP přinesla intervence OP VK
• Přehled dotačních a rozvojových programů z oblasti speciálního vzdělávání, prevence a institucionální výchovy
• Průvodce ředitele společným vzděláváním
• Výstup projektu „Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR“ - Sociální vyloučení, lehké mentální postižení, základní školy praktické
• Harmonogram kroků ke společnému vzdělávání
• Akční plán inkluzivního vzdělávání na období 2016-2018
• MŠMT přijalo další opatření ohledně plnění Rozsudku D. H.
• Česká republika na cestě ke společnému vzdělávání - analýza shrnující názory české veřejnosti na společné (inkluzivní) vzdělávání dětí s různými potřebami
• Zavádění systémových opatření pro rozvoj společného vzdělávání v praxi škol
• Základní informace k zajišťování asistenta pedagoga do třídy, v níž je vzděláván žák nebo žáci se zdravotním postižením
• Úmluva o právech osob se zdravotním postižením
• Podpora sociálně znevýhodněných romských žáků středních škol a studentů vyšších odborných škol 2016
• Klíčové dokumenty ke Společnému vzdělávání
• Role a uplatnění sociálního pedagoga na základních a středních školách (Studie proveditelnosti)
• Diagnostika znevýhodnění se zlepšuje, stále ale zůstává nesystémová. Ukazují to nové funkce DataPAQ
• Daniel Prokop: Zkušenosti rodičů dětí se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP)
• Jiří Pilař: Dopis členům Asociace speciálních pedagogů ČR
• Evropská komise posiluje opatření na podporu vysoce kvalitního a inkluzivního vzdělávání
• Jiří Pilař: Dopis kolegům a kolegyním
• ČOSIV: Doporučení k provozu speciálních škol
• ČOSIV: MŠMT omezilo podporu doučování znevýhodněných dětí. A to narychlo a bez ohledu na negativní dopady na žáky i učitele
• ČOSIV: Návod, jak přežít lockdown
• Vedení ČMOS PŠ žádá o uzavření speciálních škol
• ČOSIV: Doporučení k zajištění podpory při přechodu speciálních škol na distanční vzdělávání
• ČOSIV: Desatero nejen pro rodiče dětí se speciálními vzdělávacími potřebami
• Školy ani učitele ministerstvo na inkluzi dostatečně nepřipravilo. Společné vzdělávání je navíc finančně závislé na penězích z EU
• Společné vzdělávání: užiteční rady a tipy pro střední školy
• Lukáš Bartoň: Usnesení Podvýboru pro regionálního školství, které žádá vládu o stažení kontroverzního návrhu vyhlášky o inkluzi
• Otevřený dopis META, o. p. s., k novele inkluze
• ČOSIV: Stanovisko k návrhům na změny vyhlášky o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
• Stanovisko České odborné společnosti pro inkluzivní vzdělávání k novele školského zákona upravující vzdělávání distančním způsobem
• Inkluze ve vzdělávání: Všichni znamená všichni
• NPI ČR: Využívání digitálních technologií v jazykovém vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
• Zbyněk Němec a kol.: Systematická podpora sociálně znevýhodněných žáků ve vzdělávání
• Vyjádření spolku Spolu, z. s. k novele vyhlášky č. 27/2016 Sb., podle které se ve školách zřízených pro děti s handicapy uvedenými v § 16 odst. 9 školského zákona (tzv. speciální školství) od 1. ledna 2020 neposkytují některá podpůrná opatření
• Společné vyjádření asociací poradenských pracovníků k novele § 16 zákona č. 561/2004Sb., v platném znění: Zásadně nesouhlasíme s navrhovanou novelou a doporučujeme její odmítnutí
• Jakub Hrkal: Kolik je v Česku dětí se zdravotním postižením
• Děti se zdravotním postižením a osoby se zdravotním postižením žijící mimo soukromé domácnosti - 2017, 2018
• Otevřený dopis premiérovi ve věci novely vyhlášky 27/2016 Sb. o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných
• Jaroslav Faltýn: Společné vzdělávání 3 roky poté-Prezentace z Výroční konference Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání (OP VVV)
• MŠMT: Konference OP VVV představila tři roky společného vzdělávání
• Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami – co se daří a jaké jsou hlavní bariéry?
• MŠMT: Vyjádření ke stanovisku Veřejné ochránkyně práv reagující na Sdělení českých orgánů ohledně výkonu rozsudku Evropského soudu pro lidská práva v případě D. H. a ostatní proti ČR
• Jana Straková, Jaroslava Simonová, Hana Friedlaenderová: Postoje odborné a laické veřejnosti k inkluzivnímu vzdělávání v kontextu obecných postojů k vnější diferenciaci
• Cesty romských žáků ke vzdělávání: Dopady inkluzivní reformy
• Jitka Jarníková, Jan Tupý, Renata Votavová: Společné vzdělávání (podkladová studie pro revizi RVP)
• MŠMT: Analýza implementace společného vzdělávání 2.
• Ministr Plaga představil novinky ve společném vzdělávání
• Radek Sárközi: Tento způsob inkluze zdá se mi poněkud nešťastným
• AKTUÁLNÍ TÉMA PK: Novelizace inkluzivní vyhlášky č. 27/2016
• Dopis Asociace speciálních pedagogů premiérovi Babišovi
• Otevřený dopis Asociace speciálních pedagogů ministru školství R. Plagovi
• Otevřený dopis rodičům výjimečných žáků aneb přínos inkluze českému školství pohledem letité kantorky
• Otevřený dopis k návrhu novelizace vyhlášky č. 27/2016 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami
• Otevřený dopis Asociaci speciálních pedagogů a panu Pilařovi zvlášť
• ČŠI: Decimace speciálního školství v posledních deseti let
• Nová metodika zlepší výuku neslyšících
• AKTUÁLNÍ TÉMA PK: Společné vzdělávání (inkluze)
• Průzkum: Zhruba tři pětiny Čechů jsou proti povinné maturitě z matematiky a proti „inkluzi“
• Pedagogická komora navrhla změny ve vyhlášce o inkluzi
• Tematická zpráva - Vybrané aspekty implementace společného vzdělávání
• NÚV: Co dělat když (oblast inkluzivního vzdělávání)
• FAQ k inkluzi: Speciálně pedagogická péče
• FAQ k inkluzi: Plán pedagogické podpory
• FAQ k inkluzi: Pedagogická intervence
• FAQ k inkluzi: Zpráva a doporučení za účelem stanovení podpůrných opatření
• Průzkum: Téměř třetina české internetové populace neví, co znamená pojem inkluzivní vzdělávání
• Německé učitelské odbory požadují vysazení inkluze
• Mapování využívání asistentů pedagoga a školních asistentů v MŠ a ZŠ
• E-kniha pro vás: Kvalitní vzdělávání pro každého
• Tematická zpráva - Vzdělávání dětí a žáků se sluchovým postižením (Stručné shrnutí)
• Tematická zpráva - Vzdělávání dětí a žáků se sluchovým postižením
• Anketa: Postoj pedagogů k inkluzi na 1. stupni ZŠ
• Jana Zapletalová reaguje na otevřený dopis: Nevtahujme, prosím politikaření do péče o děti
• Stanovisko Asociace děkanů pedagogických fakult ČR k otevřenému dopisu pracovišť zaměřených na speciální pedagogiku
• Otevřený dopis zástupců všech vysokoškolských pracovišť zaměřených na speciální pedagogiku ministrovi školství
• Tematická zpráva - Společné vzdělávání ve školním roce 2016/2017
• Data o inkluzi: asistenti mají o třetinu nižší platy než učitelé
• Společné vzdělávání - Co dělat když
• Společné vzdělávání: příklady dobré praxe
• Vzdělávání dětí s lehkým mentálním postižením (LMP) v datech
• Výzva č. 02_16_021 Inkluzivní vzdělávání pro KPSVL
• Průvodce upraveným Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání (RVP PV)
• NÚV – nejčastější otázky a odpovědi ke společnému vzdělávání
• Inkluze není novinka. Děti s postižením si zaslouží pomoc, porozumění a úctu (Nadace Sirius)
• Otázky a odpovědi pro rodiče v souvislosti se startem inkluze (ČOSIV)
• Otázky a odpovědi pro učitele v souvislosti se startem inkluze (ČOSIV)
• Řešení integrace dětí se specifickými vzdělávacími potřebami ve školních vzdělávacích programech (Eva Typlová Komárková)
• Inovace činnosti SPC při posuzování speciálních vzdělávacích potřeb dětí, žáků a studentů se zdravotním postižením
• Metodika posuzování speciálních vzdělávacích potřeb u dětí a žáků se vzácnými onemocněními

Vzorové materiály

Tučně jsou zvýrazněny poslední 3 vložené dokumenty

Diskuzní fórum

Základní pojmy spjaté se speciálními vzdělávacími potřebami

Poznámka